katherine_kinn | (no subject)

Entry tags:

дураки

(no subject)

Давненько не было пополнений в моем гербарии. А тут Шагги дала ссылку и...

По ссылке http://community.livejournal.com/feministki/736089.html - описание школы-лаборатории номер 760. Государственной. Бесплатной школы. Это важный момент.

Там все изложено, а я хочу представить вам вдохновителя и идеолога принятой в этой школе системы обучения, некоего Владимира Базарного.

http://www.hrono.ru/proekty/bazarny/index.html - это его сайт с биографией и трудами.

Начнем с того, что гражданин Базарный - не педагог. Он хирург-офтальмолог. Но однажды ему вступило изобрести панацею от всех зол, и он начал с воспитания детей.
Причем сначала все было как-то понятно и конструктивно. Вот, например, что он писал в 1986 году: http://www.hrono.ru/libris/lib_b/massov.html. Вполне здравые предложения по профилактике "школьных" сколиоза и близорукости.

А вот итог его раздумий и трудов:

http://www.hrono.ru/libris/lib_b/povysh00.html
То, что за грамоту мир взрослых расплачивается здоровьем, замечено давно: кто горбатостью, кто пенсне на носу, кто
психоневрастенией, сопровождаемой изнуряющими головными болями - мигренью, кто болезненной бледностью а кто и чахоткой.
На то, что эти процессы начались именно в свя3и с ошибочно избранной конструкцией в организации учебно-познавательного процесса, указывает профессиональное описание самочувствия детей в школах, которое дал доктор Ламанн еще на заре всеобуча: «...но положительно немыслимо, чтобы при системе, царящей в наших школах, при пренебрежении физическим воспитанием, даже самый здоровый материал оставался бы здоровым...; ...школьники живут под постоянным парализующим душевным гнетом, который взрослого человека, наверное, довел бы до неврастении...; ...Многие, очень многие из них погибают, прежде всего потому, что в этом возрасте изнуряющие хронические заболевания уносят особенно много жертв...; ... по окончании экзаменов нервная система у многих детей до такой степени расшатана и истощена, что они не способны ни к какой дальнейшей деятельности".
Не случайно, что еще в 1805 году г. Песталоцци - действительно великий педагог-просветитель (а не предметник урокодатель конца ХХ века) - начал бить в набат: при традиционных книжных формах обучения происходит непонятное"удушение" развития детей, "убийство" из здоровья.
На то, что с этого времени мир взрослых через школьный образ жизни подвел под себя технологии не только физического"удушения", но и духовно-психического, указывают следующие буквально пророческие слова доктора Ламанн (цит. М. Платен, 1994) "...Насколько неправильная система обучения расшатывает у детей нервную систему, можно видеть на постоянно увеличивающемся числе самоубийц в школьном возрасте......
Читатель, имеющий нормальное воображение, представь, что вся эта трагедия развернулась на заведомо психически и физически 3доровом "материале". Развернулась она тогда, когда дети еще рождались от здоровых родителей нормальным родоразрешением, когда они до 2-3 лет "тянули" материнскую грудь, при этом ели экологически чистую пищу, пили чистую воду и дышали чистым воздухом.
Эти процессы уже развернулись в то время, когда еще не было "сексопатологического" и психозомбирующего телевидения, а нравственно-психологическая обстановка в семье была еще в христианском, оберегающем материнство и детство духе. Эти процессы уже развернулись тогда, когда эгоизм и половой инстинкт еще не были объявлены заладно-католической культурой проявлением "естественных потребностей". Когда они
еще не были возвышены_ в "художественные" ценности "общечеловеческой" культуры.
И, не разобравшись с механизмами того, как и почему школа "душит" развитие детей, "убивает" их здоровье, общество через технологии школьной жизни стало усекать и отсекать духовнопсихические и телесно-физические потенциалы в каждом новом поколении. Фактически через надуманный "сидяче-слушающий" образ организации школьной жизни началась радикальная реорганизация всей психической и физической конституции человека вмасштабах всей популяции землян.
Прошли столетия. И все, что мы видим сегодня вокруг это уже биогенетический итог воспроизводящей на протяжении многих поколений человеко-"удушающей", человеко"-убиенной" деятельности традиционного школьного конвейера.
Наши 20-тилетние исследования всего того, что сегодня закладывается в школе, позволяют прийти не просто к трагическим выводам, а к запредельно трагическим. И мало, очень мало кто догадывается, что за Эпоху Просвещения уже сформировалась качественно иная популяция землян. Популяция с противоествественно-подавленными психическими и моторнопоисковыми стереотипами. Популяция с укоренившимся "сидяче-слушающим" стереотипом, алчно-пожирающим чужие готовые мысле-штампы.
Это популяция телесно навсегда согбенных "очкариков" со все более угасающим от обездвиженности энергетическим биопотенциалом.
Это популяция со "школьным", идеалистическим, абстрактно-отрешенным духом психики, сформированным по засушенным страницам словесно-книжной жизни.
Это популяция с угасающими рукотворческими потенциалами и как следствие - угасающей ясностью и емкостью сознания. Это популяция с психической деструктуризацией и все
возрастающей информационной неопределенностью-страхом вдухе сознания.
Это популяция со все возрастающей трудовой "безрукостью", которая все больше хочет знать и иметь и все меньше может уметь и быть. И такая популяция уже не способна творить высокие духовно художественные ценности.
Это популяция со сформированнрй в школе глубокой психозависимостью к инструктионо-информационному обучению, а в итоге к инструктивно-информационному психозомбирующему управлению. Отсюда - это популяция, неумолимо распадающаяся на психорабовладельцев и психорабов.
Это популяция с глубоко расторможенными животноинстинктивными программами жизни.

В целом сегодняшняя популяция землян - это популяция с
глубоко извращенной телесной, духовно-психической и нравственной конституцией, взявшая курс на биологическое самоуничтожение (В. Ф. Базарный, 1986-1995 гг.).
И единственный, последний шанс нашего спасения - в возможности познания истины на биогенетическом уровне организации духовно-психической жизни с последующим воссозданием общественной логики жизни, идеально сопряженной с данной биогенетической логикой.
В предлагаемой вниманию читателей серии "Педагогика
здорового развития" сделана отчаянная попытка реорганизации учебно-познавательных технологий школьной' жизни в соответствии с неумолимыми требованиями биогенетических законов духовно-психического строительства, технологий на 0СНОвании которых мы продержались несколько тысячелетий на таком зыбком возвышении.

А это я, пожалуй, размещу без ката:

http://www.hrono.ru/statii/2004/bazar_bond.html

Давно доказано, что девочки на 2-3 года старше мальчиков-сверстников генетически и духовно. Усредненная программа не интересна мальчикам, потому что она находится вне мужской логики. Для девочек точно так же. Я задаю вопрос: сможет ли работать учитель по стандартной программе, если в одном классе будут разные по возрасту дети? Любой педагог вам скажет: это невозможно. Но сегодня сложилась именно такая ситуация. Учителя работают по усредненной, отрешенной от чувств детей школьной программе. Трагедия - с первого класса. Мы, с помощью своих исследований, это доказали. Мальчик никогда не примирится, что девочка сильнее его и умнее. У него начинаются страшные патопсихические комплексы. Комплексы неполноценности. Это продолжается многие, многие годы, а заканчивается очень печально. У всех маньяков, которые мстят обществу, комплексы неполноценности по мужской линии. Это истина, а все остальное - демагогия, не имеющая никакой научной основы.

(...)

Мы провели эксперимент, который выявил, что формирование мужского и женского начала осуществляется с помощью слова, чувства и действия. Экспериментально доказано, что у мальчиков и девочек разные архетипы, образы, на основании которых у них работает эмоциональная сфера и формируется мышление. Воображение, мечты и фантазии у них разные. И разная мозаика, архитектоника мозга. Это тоже доказано зарубежными специалистами. Бесполая культура закончилась бесполой дидактикой. И какое нас ждет продолжение? В некоторых городах Запада сексуальное меньшинство уже становится большинством. Какие еще нужны дополнительные доказательства? Есть неумолимая логика. Но меня волнует и удивляет другое. Некоторые люди настырно борются за свои извращенные представления, не имея научных фактов. Они пропагандируют зло - бесполость. Бесполая культура - я утверждаю это ответственно, - есть культура зла. Эта культура ведет к массовому уродству младенцев и бесплодию...

И вот, это особенно рекомендую:

- Как вы относитесь к школьной форме?
- Только положительно. Особенно к форме, которая подчеркивает женское начало: скромность, нежность, целомудрие. Это с позиций этики. Если брать чисто медицинскую сторону, то я утверждаю, что если девочка растет в джинсах, то ее тазовый остов останется зажато-недоразвитым. Будут разрушены детородные функции. Современная Америка взросла в джинсах фирмы “Джордаш”, и сейчас в США 2000 центров по приобретению детей за границей. И кесарево сечение для их женщин становится нормой. Поэтому наши девочки должны быть в свободных юбочках - опрятны, красивы. Мальчики так же должны иметь свою форму. Такую, чтобы подчеркивала мужскую подтянутость, стать. Форма организует и дисциплинирует. К сожалению, мы это недооцениваем. Либо мы будем думать о воспитании нравственных, эстетических начал как неотъемлемой части человеческой сущности, либо будем гнать то, что гоним сейчас. Девочки в мужской одежде, смешаны с мальчиками. Они быстрее усваивают мальчишеские черты, становятся неуправляемыми, начинают курить, хулиганить. И по количеству преступлений девочки уже догоняют мальчиков. Я за то, чтоб в школах была простая, опрятная форма.

Вот так, а вы думали...
В общем, начал за здравие, кончил... ну, вы сами видите, где.
В гербарий! На булавку!

Flat | Top-Level Comments Only

Иногда хочется поймать такого урода, одеть на него розовое платьице и обучать скромности и женственности до потери половой ориентации.

Платьице? Это ты скромно...
Корсет! и фижмы!

"любишь боль- поноси корсет"(с)
А ведь Мулдашев тоже офтальмолог...это у них эпидемия. что ли?

Н-да. Лечить, учить и писАть умеет любой дурак.... (с)перто :)

ПИПЕЦ.
Больше пугает даже не этот закоплексованный псих как таковой, а толпа баранов, которые детей в эту школу отдают. Да еще с радостью.

Базарный - хорошая фамилия :))) подходящая :))
Да кто б сомневался, что мальчиков и девочек надо воспитывать немножко по-разному, что нормально выглядящая школьная форма имеет право на жизнь и так далее. Но это ж классическое "заставь дурака Богу молиться...", а дурак фееричный. Кэтрин, Вы уже завели для него особую булавочку с бриллиантовой головкой?

Бред сивой кобылы. Ну хорошо, сивого мерина. Базарного.

Офигеть...
"Усредненная программа не интересна мальчикам, потому что она находится вне мужской логики. Для девочек точно так же."
Это как интересно? что это за логика такая, и почему я ее не помню?
Феерический дурак. Ну и родители тож.

Боже, какое единодушие... И ведь ни тени сомнения..

В целом, между прочим, здраво. Или вам идеал подавай? Не бывает такого.

Что именно тут здравого?

Про юбочки, в частности :)
Это кавайно!

ЗЫ: А воощбе, лучше сразу говорить, что не здраво, и почему именно, тогда все будет гораздо проще во всех смыслах.

Простите, я задала конкретный вопрос и хочу конкретного ответа. Повторю: что здравого в вышеизложенном?

Я тоже спрашивал - а в чем, собственно, дурость углядели? То что термины не те и не там? А по существу?

В первом абзаце цитируется высказывание, относящееся к началу 19 века. далее гражданин Базарный пишет: "Читатель, имеющий нормальное воображение, представь, что вся эта трагедия развернулась на заведомо психически и физически 3доровом "материале". Развернулась она тогда, когда дети еще рождались от здоровых родителей нормальным родоразрешением, когда они до 2-3 лет "тянули" материнскую грудь, при этом ели экологически чистую пищу, пили чистую воду и дышали чистым воздухом." На этом можно закрывать дискуссию, потому что гражданин Базарный говорит о том, чего не знает. Более того, стиль его высказываний здорово напоминает рекламки всяких секточек типа "Рожаем в ванне, кормим грудью до школы", а это уже диагноз.

Далее: "Эти процессы уже развернулись в то время, когда еще не было "сексопатологического" и психозомбирующего телевидения, а нравственно-психологическая обстановка в семье была еще в христианском, оберегающем материнство и детство духе. Эти процессы уже развернулись тогда, когда эгоизм и половой инстинкт еще не были объявлены заладно-католической культурой проявлением "естественных потребностей". Когда они еще не были возвышены_ в "художественные" ценности "общечеловеческой" культуры."

Тут что ни фраза - то перл истерического невежества.

Понимете ли, Джон, полемизировать с этми - все равно, что объяснять, почему розовые слоны не могут летать на север именно весной, а синие - могут.
тут все, от стиля до содержания каждой фразы - либо лжь, либо истерика, либо антинаучная фантастика.

А вот это: "Мальчик никогда не примирится, что девочка сильнее его и умнее. " - вообще взывает к Фрейду. Потому что далее следует вывод, что раз так, то надо, чтобы ни одна девочка не была ни сильнее. ни умнее ни одного мальчика. такое подсаживание тараканов детям - уже преступление.

ИЛи вот: "Если брать чисто медицинскую сторону, то я утверждаю, что если девочка растет в джинсах, то ее тазовый остов останется зажато-недоразвитым. Будут разрушены детородные функции. Современная Америка взросла в джинсах фирмы “Джордаш”, и сейчас в США 2000 центров по приобретению детей за границей. И кесарево сечение для их женщин становится нормой. "

Особенно меня потряс "тазовый остов". Который остнется зажато-недоразвитым. Простите, это как?
Сразу видно, что мужик никогда не нсоил джинсы "Джордаш" - это удобнейшие рабочие штаны, особенно женские модели. А главное - Джордаш не производит обтягивающих и узких джинсов :-)
ладно, это можно не знать.
Но когда этот офтальмолог пишет о гинекологии... лучше бы он продолжал оперировать глаза и не лез в чужие матки. С таким-то невежеством.
Хотя вообще-то офтальмолог не может не знать, что кесарево сечение показано женщинам с миопией более 4 диоптрий и рожающим первого ребенка после 30.

То есть имеем: истеричное кликушество, идиотскую риторику, полное невежество.

А теперь, будьте добры, изложите мне все же, что здравого в идейках гражданина Базарного?

Вай-фай в гостиннице какой-то странный, не пропускает больше пары строк. Несколько раз откоментирую, ладно.

Уважаемый офтальмолог, как и положено внедренцу и пиарщика, говорит на понятном для клиентов уровне.

И те точно помнят (неважно откуда), что раньше молочные реки текли по кисельным берегам без консервантов и добавок типа Е.

И в натуральном воздухе было разлито благолепие и духовность. Ну и про мальчиков тоже в курсе. Вот и все.

Вот на этом фоне дядя что-то свое и подает. А вот что именно, вы, Катерина, так и не сообщили. Кроме этих юбочек. Как тут с вами согласиться?

Я так и не поняла, что здравого вы нашли в его идейках.

...система Базарного (а я знаю лично этого замечательного ученого) имеет (в отличие от Ваших эмоций) серьезную научную основу. Публицистические изыски журналистов, которые перекладывают эту систему в меру своего пониманию на бумагу, конечно, иногда смешны. Но если у Вас растет в семье ребёнок мужеского полу, знайте, в массовой школе он будет безвозвратно искалечен. Дело Ваше, конечно. Задумайтесь, пожалуйста, над моими словами и не делайте скоропалительных выводов.

Простите, вы не могли бы изложить эту основу? Кратенько, в пяти-десяти тезисах.

** Но если у Вас растет в семье ребёнок мужеского полу, знайте, в массовой школе он будет безвозвратно искалечен

Каким образом? А ребенок женского полу?

Ребенок женского пола пострадает меньше. Извините, я сейчас не могу вступать в обширную переписку - просто нет времени. У Базарного много работ, по его системе в России работает около тысячи школ, есть школы в Белоруссии и на Украине. Кое-какие научные работы Базарного есть на его странице в интернете (её легко найти), внимательно изучите их, и Вы многое поймете.

Я была ребенком женского пола, и школу, будучи вундеркиндом, видала в гробу и белых тапочках. А мой брат, будучи ребенком мужского пола и тоже вундеркиндом, вполне себе любил. Ему ам было нормально. А мне - наоборот.
Так что практика, видите ли, она ваши теоретические построения опровергает.

Прежде чем писать пост, я внимтаельно прчоитала все. что вывешено на сайте по ссылкам.
Извините, картина того, как начавший со вполне здравых предложений человек съезжает в оголтелую антинаучную истерику, может вызвать только сожаление. А то, что этому человеку и его единомышленникам доверяют детей - серьезное опасение за их будущее.
Уж будьте уверены, я буду всеми силами устраивать вашей системе антирекламу. Чтобы не калечили детям мозги.

История одной семьи - некорректная выборка. У нас в педагогике все мыслят себя большими специалистами. Что же, по плодам их... "Дети Базарного" (760-я и др. школы) - зрелые, состоявшиеся люди, вполне осознающие свои социальные роли. Если Вы сторонница того, чтобы число участников гей-парадов росло и в них маршировали Ваши внуки, то, как говорится, вперед. У нас - демократия.

Извините, а дети других школ они кто?

А это мы, жалкие неудачники :-), ненастоящие мужчины и женщины. Но вы не волнутейсь, гражданин Базарный исправит положение. :-)

Извините, но я не буду здесь больше отвечать - у меня нет времени на пустую болтовню. Я пишу о том, о чём хорошо знаю. (В отличие от большинства тех, кто ведет дискуссию по этому посту). Если Вам нравится словоблудие некомпетентных людей - пожалуйста, это Ваше право. Ещё раз повторяю: Базарный - серьезный ученый. В основе его теории развития человека лежат научные, а не обыденные истины. Школа - дело серьезное. Её судьба не решается на дамских кухнях.

Однако у вас хватило времени дваджы повторить комменатрий. Похоже, вы просто пустозвон и болтун.

Он доктор педагогических наук? Или как?

То есть фраза серьезный ученый должна чем то подкрепляться. У него есть ученая степень?Сколько статей?В каких журналах? Сколько из них переводяться на иностранные языки? Сколько из них рецензируемых? Есть опыт преподавания наконец?
Ну и немного обших вопросов.Сколько лет этому эксперементу? Сколько детей через него прошли от и до. То есть с первого до 11 класса? Сколько шас самому старшему выпуску?

Вы ошибаетесь как минимум в последней фразе. Судьба школы решается именно на дамских кухнях. Просто потому, что матери, как правило, более активно занимаются деталями образования чад, чем отцы.

Мне очень жаль, что реальной информации о применяемых в школе 760 методиках Вы не привели, и линков тоже не дали. В приведённом в постинге тексте этого тоже нет. А было бы интересно узнать. (Кстати, я мужеского полу, если Вам интересно).

При чем тут гей-парады? Вы в состоянии внятно объяснить? А то четыре поколения моей семьи, отсидевшие за партой в традиционной школе, что-то не дали миру геев и участников гей-парадов...
Когда я говорю о четырех поколениях, я имею в виду около 35 человек, и это не считая их мужей и жен из других семей :-)

Вы в школе учились? И какого вы пола?

Судьба школы решается тогда. когда родители решают, в какую школу ребенка отдать. Это раз
Два. Почему-то все шарлатаны и истеричные прожектеры сбиваются во второй реплике на стиль базарной бабы и тон: "Вам не понять, но наука доказала..."
Три. Ведущие дискуссию здесь вполне компетентны - это люди с высшим образованием, ответственыне родители и все такое.
Четыре. Вас никто не заставлял писать сюда комментарии. Но сбегать, как только вам задали конкретные вопросы - это симптом шарлатанства.
Вы не написали тут ничего, что выдало бы ваши серьезные знания по детской психологии и проблемам школьного образования.

Если честно, за всей словесной суетой я не понял, что конкретно не нравится в школе 760 - кроме "отношения в форме".

Сообщаю, что тут в Ирландии школьная форма имеется. Причём девушки ходят в длинных юбках. В отличие от СССР, форма разная у разных школ, и по цвету юбки вы (если конечно в курсе) поймёте, где учится девушка.

Вроде как-то варварства вокруг не больше, чем в других местах...

До третьей фразы дочитать было не судьба. видимо. Или религия запрещает?
ну вот хоят бы: "Если брать чисто медицинскую сторону, то я утверждаю, что если девочка растет в джинсах, то ее тазовый остов останется зажато-недоразвитым. Будут разрушены детородные функции."
ИЛи вот это: "Мальчик никогда не примирится, что девочка сильнее его и умнее. У него начинаются страшные патопсихические комплексы. Комплексы неполноценности."

Я это, собственно, и назвал словесной суетой. Конечно, бред. Но было бы интереснее узнать, что на самом деле происходит в школе.

ПО первой ссылке - подробное описание со ссылками на сайт школы.

Сгораю от стыда, приношу извинния. Слона-то я и не приметил.

Я не согласен с возмущениями по ссылке на тему государственности - если налоги платят люди с разными взглядами, то и школы в идеале должны предлагаться для разных взглядов. В Москве, как я понимаю, Кезина как раз и развела либерализм с разнообразными экспериментальными направлениями - и это лишь одно из них.

Но вот Ваше священное право устраивать сему заведению антирекламу я признаю безусловно и окончательно :)

Миша, ты забыл: у нас территориальный принцип комплектации школ!
То есть жители района 760-й школы вынуждены или идти в эту школу, или искать место в другом районе, дальше от дома - опаснее дорога - меньше возможностей у родителей - больше нагрузка удетей.

Это плохо, но по-моему унификация - ещё хуже.

(Я не защищаю модель 760 школы как таковую. Я защищаю то, что школы могут быть разными).

Да, если это закрывать - то закрывать и государственные школы "с национальными компонентами". Там тоже территориальным родителям может не нравиться культура грузин/азербайджанцев/etc (ничуть не менее патриархатная, заметим).

Ох, боже мой. ну что за бред!
В этих "национальных школах" грузинские и азербайджансике - только классы. А не вся школа целиком. И, елки-палки, они учат по государственной программе, а не национальным заморочкам. Нац. заморочки идут факультативом. И реебнка из не-нацкласса туда никто тащить не будет.
Ну ты б хоть с реальностью-то сверялся... Может, тебе наци-школа - всгео лишь одна из возможных вариантов? Или половая дискримианция - это фигня, она же не тебя задевает?

В отличие от нацизма, патриархатные убеждения законом не запрещены. И в весьма многих семьях, многие из которых платят налоги, их придерживаются. Почему им нужно _навязывать_ иные убеждения за их же счёт, либо требовать от них платить за образование ещё раз после налогов? Я не сказал, что я их разделяю - я защищаю их право их иметь, а не сидеть в штампованной советской школе. (С моей точки зрения, штампованная школа бывает только советской).

По поводу национальных школ я видел множество материалов и мне не кажется, что там всё так однозначно. Но я и тут не особо против всё по той же причине - я за школьное разнообразие. По-моему, лучше модифицировать территориальную систему, чем возвращать хождение строем по единым лекалам.

Мне, впрочем, вообще ирландская система больше нравится. Школы независимые, нескольких разных систем (в основном католические но есть и протестантские, и межконфессиональные Educate Together, и одна кажется мусульманская), государство выделяет денег по количеству учеников. А ещё есть моё любимое решение Верховного суда от 1943 года, где обязательное посещение школ для всех признано неконституционным... К сожалению, в деревнях это создаёт проблемы - до некатолической школы бывает далековато ехать. А вот в городах всё очень хорошо.

(Приехали - протестант католику хвалит систему в католической стране :)

МИша, там для особо люббопытных выложены отзывы о школе, написанные бывшими ученицами. бабы делают ошибки в элементарнейших орфограммах.

"Кстати, ученые считают, что постоянное ношение одежды противоположного пола влияет даже на генетический код."

После этой фразы мое тело унесли. Вероятно, это те самые ученые, которые в телевизоре рассказывают про победу "Орбита" над кариесом.

Flat | Top-Level Comments Only

(no subject)

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

Дорогие дамы

no subject

no subject

no subject

Это Ваше право

Re: Это Ваше право

Re: Это Ваше право

Re: Это Ваше право

Re: Это Ваше право

Re: Это Ваше право

Re: Это Ваше право

Re: Это Ваше право

no subject

no subject

Всем, кто спрашивал

Re: Всем, кто спрашивал

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject